幼兒將水，牛奶等灑在桌子上..
錯誤做法：鍛煉孩子：“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者奧迪a6L順手給孩子一巴掌。
結果：大人和一個孩子都很生氣，事情一團糟，孩子自己學會如何通過發脾氣、打人解決這些問題。
正確做法： 安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你自己把桌子擦幹淨好嗎?
結果是：孩子們可以理解，馬上道歉成人，並高興地擦桌子。孩子學會寬容。
2. 這孩子考試不及格。
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錯誤做法： 訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。 “更重要的是孩子們玩硬踢。
”結果：孩子心情壞到了極點，心裏想：“我完了，我真笨學不好了，再怎么學也學不好了。”
正確有效做法： 安慰自己孩子：“孩子，我知道你心裏也不好受，一次沒考好不代表沒有什么，關鍵是需要我們要找出沒考好的原因，然後進行解決它，好不好，我和你可以一起研究分析了解一下。我相信你，下次一定會有進步。”
結果：孩子認真地找原因我們去了，心裏想：“我要努力，不辜負自己爸爸沒有媽媽的期望，我一定行。”
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第三，童裝做作業，睡覺，沒完成任務。孩子有太多的作業，孩子不學習，不包括在內
? 錯誤做法 ?訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
結果：孩子們不要著急，還是慢慢悠悠，心裏想：“我的母親從來沒有完成它。”
正確做法 嚴肅、平靜地對孩子說：“寶貝，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不准寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
結果：孩子意識到自己的錯誤，後悔了，心想：“這下完了，跟老師怎么說的呢，看來明天的功課應該快點，要不然曾批評。”
四、孩子進行作業內容寫得潦草。
[錯誤做法]：發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子進行作業成本撕了。
[結果]：孩子茫然，不知所措。
[正確做法]嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
”[結果]：孩子懂得“規定”的重要性，心裏想：“比剛才的字有進步，容易。”充信信心。
孩子見人不打招呼、沒禮貌?
錯誤做法：當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?甚至不會打招呼，我平時教你怎么樣，沒出息。”
結果：孩子的自尊心受到很大的損害，感到尷尬，自尊自發產生。
? 正確做法 ?給孩子台階下： “我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。
結果：孩子可以知道自己錯了，心想：“這次沒做好，下次一定社會做好，不能讓學生父母失望啊。”
六、孩子的襪子髒了。
錯誤做法家長“把襪子脫下來，我給你洗。”
結果：孩子心安理得地接受，心裏認為父母就是為自己服務的，很正常。
正確做法：與幼兒討論：“小朋友，你洗襪子，好嗎??媽媽今天累了，啊，能不能把我的母親洗的襪子啊?謝謝自己孩子啊。”
結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心裏想：“我以後要多關心一下爸爸媽媽，因為我也是家裏的一員。”
六，孩子問了一個問題，而不是一個成年人。
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錯誤的方式: 鬱鬱寡歡: “不問，做好學習就行，不懂得天天思考。”
點啥。”
結果：孩子心裏想： “哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到一個難題不能一概略過，不求甚解。
正確做法：高興：“親愛的，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。不錯，可是我也不會。咱們一起研究研究，好嗎?”
結果：孩子自己心裏很高興，以後遇到一些問題進行一定鍥而不舍，非研究學生明白不可。
七、孩子早上不起床。
錯誤做法 ?發火：“你怎么還不起?”我們要遲到了! ”他拍了拍手，然後爭先恐後地為孩子找衣服。
結果：下次依舊。
[正確做法]：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會受到老師的批評，這是你自己的事，你自己處理好。“孩子們沒能及時起床，沒吃早飯，也晚了。
結果：下次醒來時起床。
八，一直看電視不睡覺不寫作業。
錯誤做法 ?怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著讓孩子去寫作業或睡覺。
[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心裏恨你，認為你是暴君。
正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨老師批。你還想看多久?”孩子： “我再看10分鍾行嗎?“父母：” OK，它說什么，現在是時候關掉電視。 兩邊都退後了。
[結果]：時間到了，孩子遵守承諾，主動關電視，去睡覺或寫作業。
九、孩子正在寫作業。
[錯誤做法]一邊看電視一邊監督孩子， 嘴裏不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視，好好學習。”
” 結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
” 正確做法： 大人也看書，不打擾孩子，家裏學習氣氛濃厚。
[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。
十、大人做錯事了。
錯誤做法： 強詞奪理或視而不見。
結果：孩子心想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯，當好大人，有沒有搞錯挨批。”
” 正確做法： 承認自己的錯誤，向孩子道歉。
結果：孩子自己以後我們做錯事了，主動進行道歉，覺得理所應當。
老師抱怨，老師批評家長。
錯誤做法： 一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。
正確做法：先把孩子的優點講講，然後進行分析能力不足的原因，鼓勵教育孩子，相信一個孩子下次一定會有發展進步。
十三、孩子的日常生活。
錯誤做法：父母把孩子的生活安排是適當的，成年人的各方面的意見，孩子就行了觀察。
結果孩子成了木偶，不用動腦，被動執行。勇氣越來越少，自信越來越少，能力越來越差，不能做家務。心離父母越來越遠，自閉..
正確做法： 孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。與孩子好好談談，鼓勵他表達自己的意見，仔細聆聽。
結果：培養孩子的家庭責任感，知道愛父母，喜歡與父母溝通，性格開朗，有自信，當事情有自己的想法..
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