如水的雙眸

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07.05.2020.

孩子的家庭教育很重要

幼兒將水,牛奶等灑在桌子上..

錯誤做法:鍛煉孩子:“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者奧迪a6L順手給孩子一巴掌。

結果:大人和一個孩子都很生氣,事情一團糟,孩子自己學會如何通過發脾氣、打人解決這些問題。

正確做法: 安慰孩子:“孩子,沒事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你自己把桌子擦幹淨好嗎?

結果是:孩子們可以理解,馬上道歉成人,並高興地擦桌子。孩子學會寬容。

2. 這孩子考試不及格。

全港首個相關的全日制公開大學 課程,專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要,課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層,設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室,部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。

錯誤做法: 訓孩子:“你看你,考這么點分,你也不嫌丟人?你看人家誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。 “更重要的是孩子們玩硬踢。

”結果:孩子心情壞到了極點,心裏想:“我完了,我真笨學不好了,再怎么學也學不好了。”

正確有效做法: 安慰自己孩子:“孩子,我知道你心裏也不好受,一次沒考好不代表沒有什么,關鍵是需要我們要找出沒考好的原因,然後進行解決它,好不好,我和你可以一起研究分析了解一下。我相信你,下次一定會有進步。”

結果:孩子認真地找原因我們去了,心裏想:“我要努力,不辜負自己爸爸沒有媽媽的期望,我一定行。”

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第三,童裝做作業,睡覺,沒完成任務。孩子有太多的作業,孩子不學習,不包括在內

? 錯誤做法 ?訓斥孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”

結果:孩子們不要著急,還是慢慢悠悠,心裏想:“我的母親從來沒有完成它。”

正確做法 嚴肅、平靜地對孩子說:“寶貝,寫作業是你自己的事,你要對自己的事負責,沒寫完不准寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。”

結果:孩子意識到自己的錯誤,後悔了,心想:“這下完了,跟老師怎么說的呢,看來明天的功課應該快點,要不然曾批評。”

四、孩子進行作業內容寫得潦草。

[錯誤做法]:發火:“怎么寫得這么亂,你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子進行作業成本撕了。

[結果]:孩子茫然,不知所措。

[正確做法]嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是“規定”,不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應該這樣寫字(講述寫字規范,橫平豎直,大小一致。)。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”

”[結果]:孩子懂得“規定”的重要性,心裏想:“比剛才的字有進步,容易。”充信信心。

孩子見人不打招呼、沒禮貌?

錯誤做法:當眾訓斥孩子:“你這孩子怎么這么沒禮貌?甚至不會打招呼,我平時教你怎么樣,沒出息。”

結果:孩子的自尊心受到很大的損害,感到尷尬,自尊自發產生。

? 正確做法 ?給孩子台階下: “我孩子有點不好意思,慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。

結果:孩子可以知道自己錯了,心想:“這次沒做好,下次一定社會做好,不能讓學生父母失望啊。”

六、孩子的襪子髒了。

錯誤做法家長“把襪子脫下來,我給你洗。”

結果:孩子心安理得地接受,心裏認為父母就是為自己服務的,很正常。

正確做法:與幼兒討論:“小朋友,你洗襪子,好嗎??媽媽今天累了,啊,能不能把我的母親洗的襪子啊?謝謝自己孩子啊。”

結果:孩子受到尊重,洗襪子去了,心裏想:“我以後要多關心一下爸爸媽媽,因為我也是家裏的一員。”

六,孩子問了一個問題,而不是一個成年人。

全港首個相關的全日制公開大學 學位課程,專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要,課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層,設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室,部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。

錯誤的方式: 鬱鬱寡歡: “不問,做好學習就行,不懂得天天思考。”

點啥。”

結果:孩子心裏想: “哎,沒勁,總說學習學習,煩死了,不問就不問。”從此,遇到一個難題不能一概略過,不求甚解。

正確做法:高興:“親愛的,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯。不錯,可是我也不會。咱們一起研究研究,好嗎?”

結果:孩子自己心裏很高興,以後遇到一些問題進行一定鍥而不舍,非研究學生明白不可。

七、孩子早上不起床。

錯誤做法 ?發火:“你怎么還不起?”我們要遲到了! ”他拍了拍手,然後爭先恐後地為孩子找衣服。

結果:下次依舊。

[正確做法]:平靜地說:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會受到老師的批評,這是你自己的事,你自己處理好。“孩子們沒能及時起床,沒吃早飯,也晚了。

結果:下次醒來時起床。

八,一直看電視不睡覺不寫作業。

錯誤做法 ?怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著讓孩子去寫作業或睡覺。

[結果]:孩子滿肚子不高興地去了,心裏恨你,認為你是暴君。

正確做法:平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業了,如果寫不完會挨老師批。你還想看多久?”孩子: “我再看10分鍾行嗎?“父母:” OK,它說什么,現在是時候關掉電視。 兩邊都退後了。

[結果]:時間到了,孩子遵守承諾,主動關電視,去睡覺或寫作業。

九、孩子正在寫作業。

[錯誤做法]一邊看電視一邊監督孩子, 嘴裏不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視,好好學習。”

” 結果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”

” 正確做法: 大人也看書,不打擾孩子,家裏學習氣氛濃厚。

[結果]:孩子心態平和,心思都在學習上。

十、大人做錯事了。

錯誤做法: 強詞奪理或視而不見。

結果:孩子心想:“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯,當好大人,有沒有搞錯挨批。”

” 正確做法: 承認自己的錯誤,向孩子道歉。

結果:孩子自己以後我們做錯事了,主動進行道歉,覺得理所應當。

老師抱怨,老師批評家長。

錯誤做法: 一回家就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。

孩子沒任何自信,要么學會暴力,要么膽小,一句話不敢說,學會撒謊,不敢和父母說真話。

正確做法:先把孩子的優點講講,然後進行分析能力不足的原因,鼓勵教育孩子,相信一個孩子下次一定會有發展進步。

十三、孩子的日常生活。

錯誤做法:父母把孩子的生活安排是適當的,成年人的各方面的意見,孩子就行了觀察。

結果孩子成了木偶,不用動腦,被動執行。勇氣越來越少,自信越來越少,能力越來越差,不能做家務。心離父母越來越遠,自閉..

正確做法: 孩子自己的事,自己做,還鼓勵孩子做家務。與孩子好好談談,鼓勵他表達自己的意見,仔細聆聽。

結果:培養孩子的家庭責任感,知道愛父母,喜歡與父母溝通,性格開朗,有自信,當事情有自己的想法..

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